In January 2025, I had the opportunity to take part in a three-week English language training course in Dublin, Ireland, as part of the Erasmus+ programme for teachers. This enriching experience allowed me not only to improve my language skills but also to immerse myself in the Irish culture and daily life of the capital.

Dublin is a vibrant and dynamic city, full of history and charm. From Trinity College and its famous library to the lively atmosphere of Temple Bar, there is always something to discover. Despite the cold weather — especially during the first week when temperatures were particularly low — the city remained welcoming. Fortunately, the weather improved slightly in the following weeks. However, I experienced a moment of uncertainty toward the end of my stay, as a strong storm disrupted air traffic and almost forced me to extend my stay unexpectedly!

Thanks to the intensive language classes, I made significant progress and successfully reached the B2 level in English. This has been very beneficial for my teaching practice, especially in the *DNL euro* section at Lycée Paul Vergès, where I teach science in English. The course gave me more confidence and fluency when explaining complex concepts in a foreign language.

One of the most memorable aspects of my stay was the kindness and friendliness of the Irish people. Whether in the classroom, on public transport, or in shops and cafés, I always felt welcomed and supported. Their warm attitude truly made a difference during my stay.

On a less positive note, the school where I studied did not host other teachers from abroad at the time, so I didn’t have the chance to meet potential Erasmus+ partners for future exchanges. This was a bit disappointing, as one of my goals was also to build connections with other European educators.

Despite this, I consider my Erasmus+ mobility a great success. It gave me new tools and renewed motivation for teaching, and I highly recommend such an experience to any teacher looking to grow both professionally and personally.

Cette formation d’une semaine, en mai 2025, a permis de travailler sur des pratiques pédagogiques innovantes afin d’organiser des cours en anglais sur le sujet des institutions européennes. C’est un sujet complexe et qui souvent attise peu la curiosité de nos élèves. Mais, aborder la construction européenne, son élargissement et son approfondissement, sous forme de jeux, de débat, de quiz, de construction de frise chronologique, cela devient alors plus dynamique et attractif. Je suis impatiente de réutiliser tout le matériel pédagogique proposé avec mes élèves l’année prochaine.

Enfin, le fait d’être présent à Bruxelles a vraiment été un plus. Découvrir le quartier des institutions avec la Commission et le Parlement européens (enfin son antenne à Bruxelles !) est très intéressant et émouvant. Bruxelles est une ville très cosmopolite, plus de la moitié de ses habitants ont une autre nationalité que la nationalité belge. Ici, on sent le cœur de l’Europe battre !!!

J’ai suivi dans le cadre d’une mobilité personnel une formation à l’Ecole Nationale de Cinéma de Rome en job shadowing du 7 au 14 janvier 2025.

La formation dispensée dans cette école est à la fois très riche et variée : j’ai pu assister à des cours d’actorat, des tournages, des ateliers d’écriture de scénario, des cours magistraux d’histoire du cinéma et des projections de travaux d’étudiants sous le regard de réalisateurs italiens.

La pédagogie privilégiée est celle de travaux par petits groupes sous la forme d’ateliers avec une certaine autonomie.

Elle repose sur une pédagogie de projets (workshop) plaçant les étudiants des différents départements de l’école (scénario, mise en scène, prise de son, actorat, montage…) en situation professionnelle de réalisation.

Cette expérience et les échanges qu’elle m’a permis d’avoir ont confirmé la nécessité du travail en groupe pour enseigner l’option cinéma, a enrichi mes connaissances et ma pratique -en particulier pour l’écriture de scénario et la réalisation.

 Je n’hésiterai donc pas à mettre en œuvre  ces acquis auprès des élèves de l’option du lycée!

Enseignant l’histoire et la géographie en classe Euro, cette mobilité Erasmus en Croatie, en mai 2025, a eu lieu dans une des écoles Europass Teacher Academy située dans la magnifique ville de Split. Seconde métropole de Croatie, c’est donc une ville moderne sur les rives de la mer Adriatique accueillant de nombreux bateaux de croisières et autres touristes. Ils viennent admirer le cœur antique de la ville (Palais de Dioclétien), serti dans un labyrinthe médiéval, lui-même couronné par les édifices du XIXème siècle et le fameux Riva (promenade du front de mer). Autour, la ville moderne est parsemée de nombreux immeubles des années 1930.

L’objectif du stage était la découverte et la maîtrise d’outils numériques innovants et de l’intelligence artificielle pour enseigner, faire travailler les élèves en classe ou en-dehors de celle-ci et évaluer, le tout en anglais. Une grande densité d’informations donc. Les stagiaires, tous du monde de l’enseignement, venaient de toute l’Europe, du Portugal à la Lituanie en passant par la Bulgarie et l’Irlande. Mes deux collègues irlandaises n’ont pas été trop dérangées par l’usage exclusif de l’anglais durant le stage. Mais pour les autres stagiaires et moi, cela nous a permis de renforcer notre niveau de langue, l’autre objectif prioritaire. Parmi les aspects de l’intégration à la mondialisation, il est à noter que quasiment tous les Croates parlent et/ou comprennent l’anglais.