Dans le cadre du programme Erasmus+, je suis partie une semaine à Dublin, en Irlande. J’y ai suivi des cours d’anglais à l’Europass Teacher Academy (https://www.teacheracademy.eu/), une école qui propose des formations pour tous les niveaux : Basic English (A1, A2), Intermediate (B1+), et Advanced English (B2+). Il est donc essentiel de bien évaluer son niveau avant l’inscription afin de bénéficier d’un enseignement réellement adapté et de progresser efficacement.

J’ai intégré un petit groupe de quatre personnes, avec deux enseignants italiens et une enseignante espagnole. J’ai apprécié cette configuration car nous échangions exclusivement en anglais et avions souvent l’occasion de prendre la parole.

Rob, notre professeur irlandais, nous a proposé des activités pédagogiques variées et ludiques :

• Proposition d’un itinéraire de visite de Dublin avec un budget et présentation orale
• Description des cartes du jeu Dixit : ce que l’on voit, ce que l’on ressent, ce que l’on imagine
• Visite du musée EPIC : The Irish Emigration Museum
• Activités à partir de musique irlandaise ou anglaise
• A partir d’une vidéo, étude des symboles celtiques
• …

Les cours se déroulaient de 9h à 14h dans un lieu chaleureux et l’ambiance y était agréable. Il y avait un coin café convivial, des spécialités à grignoter, des fruits, des amandes… Cet espace favorisait les échanges, les discussions entre les participants des différents cours et m’a permis de développer mon aisance à l’oral. Lors de cette semaine en immersion, je pense avoir gagné en assurance pour parler anglais devant les étudiants, j’ai amélioré mon accent et enrichi mon vocabulaire ainsi que ma maîtrise de la grammaire.

Les après-midis libres m’ont permis de découvrir et visiter la ville à mon rythme. Je me suis essentiellement déplacée à pied dans Temple Bar, au Trinity College, au Grand Canal ou sur la presqu’île d’Howth. J’ai apprécié l’ambiance animée des pubs irlandais en fin de journée : Guiness, tin whistle et Irish stew. Je recommanderais aussi d’aller se balader dans les librairies Hodges Figgis et Books Upstairs, véritables institutions pour découvrir la culture littéraire dublinoise.

En mars 2025, j’ai eu l’opportunité de faire une mobilité Erasmus à Stockholm (Suède), pour une formation linguistique. 30 heures de cours particuliers en anglais m’ont ainsi été dispensées par une jeune professeure, réparties sur 10 jours. Les cours avaient lieu parfois en salle de classe, et parfois dans un musée ou dans la belle ville de Stockholm, pour plus d’immersion. Cela m’a permis de mieux découvrir la ville et la vie suédoise.

Ce n’était pas un séjour de tout repos : le voyage entre La Réunion et Stockholm dure approximativement 24h avec les temps d’acheminement et d’attente dans les aéroports. De plus, entre les 3h de cours individuel le matin (où l’on ne peut se cacher derrière d’autres participants dans un groupe) et les devoirs à faire l’après-midi, ce fut intense ! Et tellement profitable !

D’un point de vue professionnel, mon anglais, tant écrit que parlé, s’est nettement amélioré, et je peux enfin le mettre en pratique dans les cours d’ETLV (Enseignement Technologique en Langue Vivante) en BTS Métiers de l’Eau. Je n’arrivais pas à parler anglais en classe auparavant, mon anglais était trop faible pour que je sois à l’aise devant les étudiants. C’est une chose résolue ! De plus, ce voyage en Suède m’a permis de découvrir des problématiques réelles liées à l’eau dans les pays froids, et cela m’ouvre des perspectives pour mes enseignements en BTS Métiers de l’Eau.

D’un point de vue personnel, en vivant chez l’habitant, j’ai pu découvrir un mode de vie à la suédoise, un peu différent du mode de vie réunionnais. Les Suédois semblent être tous très sportifs. Ils semblent très ouverts sur la nature et les espaces extérieurs, et sortent dès que la météo le permet. J’ai ainsi pu participer à plusieurs activités physiques et sportives autour des sports d’hiver et de la nature : patin à glace, curling, ski, marche dans la neige, balades autour de lacs et en forêt, …

Enseignant l’espagnol en BTS, j’ai eu l’opportunité de pouvoir bénéficier d’une mobilité individuelle à Grenade dans le cadre de l’ECHE.

J’ai suivi pendant deux semaines, à l’école de langue Montalbán, un stage de perfectionnement et de recyclage pour professeurs non natifs d’espagnol comme langue étrangère niveau C2. J’ai également pu me rendre dans différentes entreprises pour rechercher de nouveaux lieux de stage pour mes étudiants de BTS.

Ce fut une expérience merveilleuse ! J’ai adoré retrouver la position d’apprenant, tout comme les échanges entre pairs. Avoir un excellent retour sur son niveau linguistique et culturel par des enseignants espagnols est gratifiant et donne aussi de l’élan.

Quel délice d’avoir pu me balader dans les ruelles de Grenade, lors de parcours culturels sur le Street Art, les systèmes d’irrigation de la période Al Andalus, les gitans, Lorca et de connaitre ainsi encore un peu mieux l’âme de ce bijou andalou. Découvrir au-delà des livres. Parcourir, vivre, vibrer l’Espagne pour en faire une caisse de résonnance encore plus forte à La Réunion, dans mon lycée, pour mes élèves. Leur apporter peu à peu les fruits des graines ramassées lors de mon séjour andalou.

Je suis enseignante en BTS Bioanalyses et Controles au lycée Paul Verges et j’ai effectué début juillet une formation linguistique d’une semaine à Londres.

Cette expérience a été très enrichissante tant d’un point de l’acquisition des compétences linguistiques que des échanges avec mes autres camarades durant les cours de conversation. Je peux dire qu’à présent j’ai un réel niveau B2 en anglais mais je reste motivée pour me former d’avantage et obtenir le niveau C1 lors d’une prochaine mobilité.

Cette expérience a permis de lever certaines barrières en tant qu’enseignante et j’ose à présent aborder certaines parties de cours ou TP en anglais. J’utilise également de plus en plus de documents en anglais scientifique pour faire travailler mes étudiants. Il faut dire que la maitrise de cette langue est une compétence essentielle pour leur futur emploi.

D’un point de vue personnel je suis ravie d’avoir eu un peu de temps libre pour découvrir cette magnifique capitale qui est d’ailleurs très accueillante.

Bilan de la mobilité individuelle à Helsinki, Finlande, du 6 au 13 juillet 2024. Intitulé de la formation : Introduction to the finnish education model.

Bilan pédagogique :

Le système finnois d’éducation se base beaucoup sur des notions de bien-être psychologique et physiologique, qui sont les fondements d’un apprentissage eNicace. Ainsi, les enseignants essaient autant que possible d’être à l’écoute des élèves, et proposent de façon régulière des exercices ou activités basées sur l’exercice physique, si possible en extérieur. Ces notions font maintenant consensus partout en Europe et dans le monde, mais elles sont beaucoup plus faciles à mettre en œuvre en Finlande, notamment grâce au faible nombre d’élèves dans les classes.
Toutefois, certaines activités et approches furent inspirantes, et , sans devoir changer tout notre propre système, doivent pouvoir être transposables. A titre d’exemple, la
« Jigsaw method ». Elle permet de placer les élèves dans une position leur permettant de se sentir valorisés dans la mesure où ils seront ceux qui vont apporter la connaissances aux autres. Cette valorisation va par eNet vertueux également les rendre plus ouverts à l’apprentissage.

Bilan personnel :

Le groupe se formait d’enseignants en provenance d’Italie, d’Espagne, de Pologne, de la République Tchèque, d’Allemagne, de France et du Canada. Il a permis des échanges très fructueux sur nos façons d’enseigner, et bien au-delà sur la connaissance des cultures et modes de vie. Nous avons tous pris des contacts pour de futurs échanges, à titre professionnel ou privé.

L’impératif de communication en anglais m’a permis aussi de me remettre à utiliser cette langue dans un contexte de la vie courante.

Au final, je tire un bilan très positif de cette expérience, que j’envisage de renouveler, dans le contexte d’une autre formation pédagogique ou d’une formation en langue.

Alexandre Tavernier LPO Paul Vergès

Le 17 aout 2024