par Dominique Ortolé

Du 5 au 10 mai 2025, j’ai suivi une formation sur des méthodes alternatives pour enseigner les mathématiques à l’antenne de Tenerife de l’école Europass Teachers Academy.

Il s’agissait de découvrir des méthodes faisant intervenir des jeux, les réseaux sociaux, tout ce qui nous entoure dans une ville (bâtiments, fresques, etc.) ou encore des activités de la vie quotidienne (aller au marché).

Nous étions une dizaines de professeurs de mathématiques venant de Belgique, d’Italie, de Finlande de France et de Slovénie.

L’ambiance a tout de suite été chaleureuse, et les échanges, tant avec le formateur du séminaire, qu’avec les autres enseignants, ont été très fructueux. L’école a même organisé un jeu afin que de créer des liens avec les enseignants des autres groupes que celui concernant les mathématiques.

Au final, j’ai pu atteindre les deux objectifs que je m’étais fixé en m’inscrivant à cette formation.

Le premier était de découvrir des méthodes innovantes pour enseigner les mathématiques. Ces méthodes me seront utiles non seulement pour mes cours en section européenne, mais aussi pour mes cours plus traditionnels. Outre le fait qu’elles seront plus attractives pour les élèves, elles m’ont donné des idées pour inciter les élèves de section européenne à s’exprimer en anglais. Par exemple, lors de l’élaboration d’un escape game, j’ai découvert qu’on pouvait demander à un élève d’en guider un autre qui a les yeux bandés. Cela demande beaucoup précision dans le vocabulaire.

Mon second objectif était de nouer des contacts avec des enseignants d’autres pays européens. J’ai été comblé au-delà de mes espérances. J’ai gardé le contact avec un professeur de mathématiques finlandais et des professeurs d’anglais néerlandaises (qui n’étaient pas dans mon groupe).

Cette formation a aussi été l’occasion pour moi de découvrir l’île de Tenerife, dans l’archipel des Canaries. C’est une île très similaire à La Réunion. L’école m’a été d’une grande aide pour cette découverte puisqu’elle a organisé plusieurs sorties au cours de ce séminaire.

Enfin, un dernier apport, et pas des moindres, de cette formation, a été la pratique de la langue anglaise. Spontanéité et improvisation ont été nécessaires pour échanger avec tous ces enseignants venus de toute l’Union Européenne.

From 5 to 10 May 2025, I attended a course on alternative methods for teaching mathematics at the Tenerife branch of the Europass Teachers Academy.

The aim was to discover methods involving games, social media, everything that surrounds us in a city (like buildings, facades, etc.) or even everyday activities (going to the market).

There were around ten maths teachers from Belgium, Italy, Finland, France and Slovenia.

The atmosphere was immediately warm, and the exchanges, both with the seminar trainer and with the other teachers, were very fruitful. The school even organised a game to create links with teachers from the other groups (not about mathematics).

In the end, I was able to achieve the two objectives I had set myself when I signed up for this course.

The first was to discover innovative methods for teaching mathematics. These methods will be useful not only for my lessons in the European sections, but also for my more traditional lessons. Apart from the fact that they will be more attractive to the students, they have given me ideas for encouraging students in the European section to express themselves in English. For example, when designing an escape game, I discovered that you could ask one student to guide another who was blindfolded. This requires a great deal of precision in vocabulary.

My second objective was to make contacts with teachers from other European countries. Things turned out to go beyond my expectations. I kept in touch with a Finnish maths teacher and Dutch English teachers (who were not in my group).

This course was also an opportunity for me to discover the island of Tenerife, in the Canary archipelago. It’s very similar to Reunion Island. The school was a great help in this discovery, as it organised several tours during the week.

Last but not least, this stay enabled me to improve my English language skills. Spontaneity and improvisation were necessary to communicate with all these teachers from all over the European Union.